学校教师暑期培训目的，学校教师暑期培训目的和意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学校教师暑期培训目的的问题，于是小编就整理了1个相关介绍学校教师暑期培训目的的解答，让我们一起看看吧。

现在每年暑期的教师研修对一个老师真的有用吗？

总体来说暑期研修班对老师教学能力的提升还是有帮助的，暑期研修班的研修内容和价值体现在以下几点

一.教学教法培训，培训对象主要是针对青年教师和刚入职教师，也有些高级别的培训针对各个学校的教学骨干。一般是邀请名校名师开展教学经验交流，介绍教学方法，近年来培训比较常见的培训课题就是一体化教学，翻转课堂等形势，我觉得作为教师不能闭门造车，有些老师一门课教了十几年，难免会陷入思维定势，或是产生疲倦心理，很难去对自己的课程改革创新，抱着得过且过的心态，这样当然是不可取的。所以经常走出去，开阔视野，和同行切磋交流还是有很大好处的。年轻教师可以更快的成长，年老教师可以进一步创新。

二.信息化教学培训，主要培训内容时一些多媒体教学，信息化教学的方法和手段培训，教学软件的应用，最基本的如PPT制作，flash，photoshop，各类视频编辑软件，课程制作软件等。现在我国现代化教学手段在不同地区还是有较大差异的，像一些教育落后的地区，尤其是偏远贫困地区，教师上课还是一支粉笔一块黑板，所以更有必要出去学习。

三.专业技能培训，现在科学技术发展日新月异，不断有新的技术，新的设备应用于生产中。像近年来兴起的工业机器人，智能制造，无人机，3D打印等等，而社会对这类人才的需求也有很大缺口。作为学校教师，更应该与时俱进，积极开展新专业，通过学习研修掌握新技能，并应用于自己的课堂教学。

有用。即然是研修，其主题思想是要提高教师的职业素养，不学是他们的事。也须他们觉得现有的专业水平已完全可以把学生教好，也就没有动力再促使他们去提高职业素质。我们的教师队伍里绝大部分老师都是：勤勤恳恳，诲人不倦，呕心沥血的献身于教育事业。但是，还有个别的老师应付课堂，拿孩子的未来当儿戏，混水摸鱼之人还大有人在，对他们进行职业素养，职业道德教育是必要的，是刻不容缓的。

每年的暑期远程研修，是由全国教师教育学会主办,在教育部十五规划重点课题“基于现代信息技术环境下的校本研修的理论与实践”的探索中应运而生,为全国中小学教师搭建与教育专家团队互通的信息平台。国家为了中小学教师的发展投入了大量的人力物力。本人从第一期网络研修一直到现在想想也快十年了。上到国家培训，下到区级培训年年参加，也得过不少的优秀学员证书。

要说有用还是没用，说实在话，要看个人的心态 本着学习的态度参加，里面确实内容丰富，都是一些优秀老师实践的教学成果 ，极具学习价值。比如我就喜欢古典文学的鉴赏和中国传统文化的学习 在里面学习了很多知识。

现代的社会是一个快餐式的社会，很少有人能静下心来认真听专家老师的讲座。挂靠窗口靠时间的情况的确存在，老师平时的工作量的确很大，还有家庭需要照顾，完成研修任务是第一要务，也可以理解这种做法，无论怎样说教师远程研修都不能说是资源浪费，他能够让积极进步的年轻教师提供优质的资源。只能说是仁者见仁智者见智。以上是我的愚见，谢谢

很高兴有机会回答你的问题，我认为一年一度的教师研修，有用无用不能一概论之，年轻教师通过研修平台上的听评课、磨课等环节，确实能从专家教师那儿学到不少东西，对提高自己的业务能力起到了很好的帮助作用。

老年教师的研修效果就有些不尽人意了，他们受身体等诸方面因素的影响，远程研修就没有取得那么好的效果，有的只是为挣继续教育分不得已而为之，有些教师本身对电脑也不太熟练，况且精力也不那么充沛，从某种意义上说，一年一度的远程研修成了他们的一种负担。

到此，以上就是小编对于学校教师暑期培训目的的问题就介绍到这了，希望介绍关于学校教师暑期培训目的的1点解答对大家有用。