培训学校校长绩效考核，培训学校校长绩效考核表

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于培训学校校长绩效考核的问题，于是小编就整理了4个相关介绍培训学校校长绩效考核的解答，让我们一起看看吧。

公司领导拿绩效考核恐吓员工怎么办？

你可以放平自己的心态，然后去网上查一下有关这方面的知识，或者去劳动局直接详细了解一下这方面的情况。俗话说，知己知彼才能百战百胜。公司的领导之所以会拿绩效开考核恐吓员工，无非就是想让自己的员工能够多加勤奋的，为他创造出更好的业绩，那么这个时候，你就可以平复一下心态，理性看待就可以了。

绩效考核a什么意思？

公司的绩效考核结果分为A+，A，B，C四个等级。

其中A+为卓越员工，主要表彰给为公司作出了突出贡献的同事，人数一般占团队10%，

A为优秀员工，是指那些作出了超越主管期望的贡献的员工，一般占团队20%，

B为普通员工，就是能满足正常工作要求，但是也没有做出超出主管期望的贡献，一般占团队60%，

C为待改进，顾名思义，就是没有达到这个岗位的基本要求，需要改进提升的员工，一般占团队10%。

考核评价为B，如果你们公司采用的是和我们类似的评级体系，那就是说被主管评级为符合预期，能满足该岗位的基本要求。

oee绩效考核方法？

1、目标考核法：

按一定的指标或评价标准来衡量员工完成任务的方法，根据工作指标或标准也有很大的困难，因为一是适中的目标制定困难，二是工作内容的可量化特性不同。所以这个方法使用不当可能导致劳动积极性不能充分发挥，考核结果失真。

2、360度绩效考核

360度绩效考核法是指从各个角度来了解个人绩效的方法，是同事评、上司打分、直接领导评、自评，有时候客户评等综合评价的结果。

评价方面包括沟通能力、人际关系处理能力、领导能力。通过这种理想的绩效评估，员工可从不同的反馈了解到自己的不足、长处与发展需求，这样有利于员工制定合适自己的职业发展道路。

学校的绩效考核办法中领导有课时却领管理绩效合理吗？

我们的国家的基本国情是:

生产力水平还不够高，民族文化素质还比较低，社会主义的制度还不够完善。

各级各类学校的绩效考核方案和办法更有不完善的地方。

比如:

据我知道的学校绩效考校的办法，一般都是以教职员工承担的工作量为主的。

担任班主任教师算应算多少工作量、团委书记应算多少工作量、教导主任应算多少工作量、副校长应算多少工作量、后勤人员该算多少工作量、教师授一节课应该算多少工作量，校长不上讲台该算多少工作量，校长兼书记又该算多少工作量，各级的教育主管部门都做了详细的规定的。

这些规定合不合理？

能不能促进教学质量的进一步提高？的确值得探索、研究和进一步地完善。

因为，一所学校，校长仅是一只领头羊，后勤人员仅是为教学工作服务的勤杂工，只有教师，才是决定一所学校教学质量高低的中坚力量。

如果在绩效考核和分配上失衡，是会损害战斗在一线的教师的工作积极性的。

泗洪乡镇的一个九年一贯制学校被管理成全县综合考核倒数第二，全校绩效人均下降500，人家校委会成员多数挂课不带课却拿着高绩效，一点都没有因他们管理混乱而排名倒数受到影响。

你这个问题的逻辑有问题，没有表达清楚你想表达的意思。学校的绩效考核，校领导有任课，自然要算课时绩效，同时他还有岗位绩效，这个很正常啊！难道你是想说校领导上了课，就只能拿他的课时绩效，那么他的领导岗位就不应该有津贴吗？

到此，以上就是小编对于培训学校校长绩效考核的问题就介绍到这了，希望介绍关于培训学校校长绩效考核的4点解答对大家有用。